La Nube (Cloud Computing)

Desde hace un tiempo, todo está en La Nube: contenido y software almacenado en la web y a nuestra disposición siempre que queramos.

A continuación os explicaré esto mejor con un sencillo vídeo realizado por mi compañero Arturo Adsuar y por mí con la herramienta Powtoon.

Espero que lo disfrutéis y que os quede claro qué es La Nube. Y por supuesto, que empecéis a utilizarla (aunque sin daros cuenta, ya lo hacéis)

¡Un saludo!

Pedagogías Emergentes.

¿Qué son las pedagogías emergentes? Actualmente, no hay ninguna definición pues como su nombre indica, están emergiendo, surgiendo. Se podría decir que las pedagogías emergentes son aquellas que unen pedagogías y tecnologías ya existentes con pedagogías y tecnologías nuevas. 

El conjunto de enfoques e ideas pedagógicas surgen alrededor del uso de las TIC en educación, de las que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura de aprendizaje. 

En mi opinión, cada pedagogía es diferente pues en ella influye el propio profesor. Por otro lado, es cierto que, aunque existen matices que las diferencian, también hay características comunes a todas. Así pues, a continuación os muestro un esquema con las principales características de las pedagogías emergentes y su reflejo en la Buena Práctica "La clase de las abejas", un blog de encuentro creado para niños de 2º de primaria en el que publicaban y compartían sus actividades, anécdotas e intereses.

¡A la Caza del tesoro!

Internet es una de las herramientas del Siglo XXI más útiles para usar en clase con nuestros alumnos gracias a las múltiples funciones que nos ofrece en sus diferentes facetas como biblioteca, imprenta, canal de comunicación y storytelling. Por ello, hemos elaborado una actividad, conocida como Caza del tesoro, que implica su uso. 

A continuación se muestra la actividad en sí y, además, el ciclo y curso a la que está dirigida y las competencias que se pretende que los alumnos adquieran con ella. 

Caza Del Tesoro by Ana María Martinez

Nativo-Inmigrante VS. Residente-Visitante

Como ya hemos comentado otras veces, el desarrollo de las TIC ha provocado cambios sociales, culturales y educativos: nuevos hábitos, nuevas costumbres, nuevas pedagogías. 

Desafortunadamente, los avances que han traído las nuevas tecnologías no han llegado a todo el mundo puesto que las desigualdades idiomáticas, de oportunidades, políticas, internacionales, económicas y de género han provocado la ampliación de la brecha tecnológica o brecha digital, es decir, la desigualdad de acceso a la tecnología. Incluso algunos expertos, entre los que destacamos a Marc Prensky, afirman que la desigualdad generacional amplia esa brecha, clasificando a los usuarios de las TIC en Nativos o Inmigrantes digitales, según su edad. 

Foto de Courosa en Flickr

Los defensores de esta teoría afirman que las generaciones que han nacido y se han formado utilizando la "lengua digital", es decir, los Nativos digitales, manejan mejor la Red, funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en ella, quieren recibir la información de forma ágil e inmediata, prefieren instruirse de forma lúdica, etc. 

Foto de Nosha en Flickr

En cambio, los Inmigrantes digitales, los que no han nacido en la "era de internet" desconfían de la efectividad de las novedades tecnológicas en el proceso de aprendizaje, no justifican que éste pueda ser ameno y divertido, etc. Aunque en la imagen vemos como esto no siempre es así. 

Por contra, David White nos presenta otra teoría, en la que el mejor o peor uso de las TIC no depende de la edad, sino del tiempo que les dediquemos. De esta manera, clasifica a los usuarios de las nuevas tecnologías en dos tipos: 

Foto de Ministerio TIC Colombia en Flickr

• Por un lado los Residentes, aquellos que diariamente utilizan la red, que ven la web como un espacio en el que pueden establecer relaciones, un sitio a través del cual se pueden comunicar; aquellos que poseen perfiles en redes sociales. 
• Por otro lado los Visitantes, aquellos que ven banal el uso de redes sociales y únicamente utilizan la web con una finalidad o tarea a realizar, sin proyectar identidades digitales. 

Mis postura en este tema se acerca más a la teoría de David White, aunque creo que haber nacido rodeada de tecnología es un plus, por así decirlo. Pienso que el entorno favorece el desarrollo de nuestras habilidades con las TIC pero que es la práctica lo que marca la diferencia. 

Yo me considero Residente, ¿y tú?

¡Un saludo!

REFLEXIÓN.

¿Qué he aprendido estas semanas? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?

En estas semanas he conocido un poco más sobre el mundo de las TIC: qué son, el uso que hacemos de ellas, sus características y cómo su desarrollo ha cambiado a la sociedad, denominada actualmente sociedad de la información. También he viajado al pasado para conocer la historia de Internet, cuáles fueron sus inicios y cómo ha ido evolucionando hasta la actualidad, convirtiéndose en un espacio en el que todos estamos conectados con todos al pasar de la Web 1.0 a la Web 2.0.

En cuanto a las herramientas de trabajo, he perfeccionado mi manejo con Blogger, Prezi, Glogster y Flíckr, siendo ahora capaz de realizar un póster o una presentación visual, buscar más rápida y eficazmente las fotos que me interesan y diseñar un Blog en menos tiempo. Además, he aprendido a realizar líneas del tiempo con Dipity.

¿He cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?

Creo que el principal error que he cometido tiene que ver con la actualización del Blog. el motivo no es la dejadez o el desinterés sino la falta de tiempo. aun así, intentaré llevar el Blog un poco más al día y subir las entradas (especialmente las reflexiones) cuando corresponde. 

¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?

Hasta de los errores se aprende por lo que por supuesto que lo aprendido me servirá. He conocido nuevas herramientas de trabajo que en un futuro podré utilizar con mis alumnos. Además, al conocer un poco más las TIC, ya sé lo que NO debo hacer con ellas con el fin de que tanto para mi como para mis alumnos sean un beneficio y no un perjuicio. 

Web 2.0

Lejos queda la Web de solo lectura en la que el usuario ejercía de invitado sin participación alguna. Lejos queda el estado invariable de los datos, que no se podían actualizar. 

Aunque en 1999 ya se describía como sería el Internet del futuro, del que ya se estaban teniendo algunos vislumbres, no fue hasta 2004 cuando la Web 1.0 dejaba paso a la Web 2.0, una web dinámica en la que el protagonista es el usuario que la visita, pudiendo modificar y aportar información. El usuario ya no es solo un receptor de información sino que tiene la posibilidad de convertirse también en emisor.